【財(cái)新網(wǎng)】調(diào)查顯示，當(dāng)前中小學(xué)教師生存狀況亟待改善。行政事務(wù)擠壓、經(jīng)濟(jì)安全感缺失、身心健康透支、評(píng)價(jià)體系滯后等因素對(duì)一線教師造成較大壓力。

　　《教育家》雜志近日發(fā)布了《全國中小學(xué)教師現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》（以下簡稱《報(bào)告》）。《報(bào)告》面向全國中小學(xué)以及部分幼兒園、中職學(xué)校教師開展調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括教師個(gè)人基本信息、職后學(xué)習(xí)狀態(tài)、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、工作環(huán)境、工作感受、生活狀況、職業(yè)認(rèn)同、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲情況等八個(gè)方面，有效問卷81387份。

工作消耗

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，時(shí)間擠占對(duì)于中小學(xué)教師各方面消耗影響明顯。在職后學(xué)習(xí)提升方面，受訪教師的整體閱讀量偏低，82.61%的教師在一個(gè)學(xué)期之內(nèi)閱讀書籍的數(shù)量在6本以下。接近七成的教師認(rèn)為時(shí)間匱乏是影響其開展閱讀的首要因素，其中初、中級(jí)教師對(duì)于“工作忙，沒時(shí)間”的感知更加明顯，相較于其他職稱的教師群體高出約7-9個(gè)百分點(diǎn)。