發(fā)布時(shí)間：2022-02-04

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呢？校長(zhǎng)和我一樣，都不同意“快樂(lè)教育”的理念。窮人只有勤學(xué)苦讀，才能改變命運(yùn)。我自己和家人的經(jīng)歷就是明證，因此我們?nèi)乙恢睂?duì)教育工作者滿懷敬意，也愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)不已。 ? ? ? ?來(lái)回途中，我抽

發(fā)布時(shí)間：2022-01-14

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天寫(xiě)在各種報(bào)紙上，天天掛在無(wú)數(shù)人的嘴邊。這是能夠承受真實(shí)的社會(huì)，真實(shí)的社會(huì)永遠(yuǎn)有各種各樣的問(wèn)題。 啟蒙教育遠(yuǎn)不是什么快樂(lè)教育、素質(zhì)教育這類(lèi)概念名詞所能簡(jiǎn)單解釋的。從啟蒙教育里成功走出去的孩子首先是一個(gè)

發(fā)布時(shí)間：2021-10-05

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功或者英文語(yǔ)法”之類(lèi)的練習(xí)，業(yè)余時(shí)間不應(yīng)該是課堂的延伸，我們應(yīng)重點(diǎn)花時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子的“天才力量”，包括對(duì)音樂(lè)的理解，對(duì)美學(xué)的向往，對(duì)體育的熱愛(ài)等等；其次，快樂(lè)教育一定要推行，確保孩子上課、補(bǔ)習(xí)、在興趣班

發(fā)布時(shí)間：2021-08-16

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（PISA2000）中，日本學(xué)生數(shù)學(xué)的排名是第1名，科學(xué)第2名，閱讀第8名。丨來(lái)源：(Corpus ID)17280121 ? 因此在2008年，安倍內(nèi)閣又推倒了之前的寬松快樂(lè)教育，提出了增加學(xué)習(xí)難度

發(fā)布時(shí)間：2021-08-13

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大政治的基本解決方案，高考始終會(huì)存在 ? ——只要高考存在，就使得搶跑成為可能，就會(huì)危及快樂(lè)教育和素質(zhì)教育。這是無(wú)法改變的。國(guó)家所做的“既要、又要”，只能在維持高考的前提下，盡量的限制高中以前的產(chǎn)業(yè)化

發(fā)布時(shí)間：2021-07-12

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挫折和磨難準(zhǔn)備得最不足的一代人。在過(guò)去二三十年，美國(guó)教育的理念越來(lái)越寬松、自由，老師和家長(zhǎng)推崇的是快樂(lè)教育。這一代孩子，打小就在贊美和鼓勵(lì)中長(zhǎng)大。在這種環(huán)境下，他們的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，每個(gè)人都認(rèn)為自

發(fā)布時(shí)間：2021-07-03

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城的優(yōu)質(zhì)教育地位。 偉哥本人一直是不建議朋友買(mǎi)西城的，主要原因是西城的直升、快樂(lè)教育看似省事，但在高考獨(dú)木橋下，不利于保持學(xué)習(xí)的壓力。 但西城的優(yōu)質(zhì)教育地位在北京肯定是鶴立獨(dú)行的存在。相比海淀部分特別

發(fā)布時(shí)間：2021-07-01

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的生活，這樣的觀念現(xiàn)在還是如此，將來(lái)是不是如此那就不一定了。 ? 提問(wèn)：網(wǎng)上有一種意見(jiàn)，認(rèn)為快樂(lè)教育就是統(tǒng)治階級(jí)愚弄大眾的手段，美國(guó)精英的孩子也在刻苦學(xué)習(xí)。您認(rèn)為這種論述符合事實(shí)嗎？ ? 楊東平：我想