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主體地位，完善學校教學質(zhì)量評價體系，將學校課后服務(wù)、學生參加課外培訓頻次和費用等情況納入教育督導工作內(nèi)容。全面推進義務(wù)教育“雙減”工作，嚴格校外培訓管理，降低校外培訓支出，減輕家庭教育負擔。 （十六
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國教育財政家庭調(diào)查結(jié)果》，“雙減”政策出臺前，全國中小學生學科類校外培訓參與率為37.8%，參與率最高的地區(qū)超過60%；上學期間每周平均參加課外培訓5.4小時；時間最長的省份超過每周7小時。在義務(wù)教育
熱評：
吃穿住行，還有各種興趣班、課外培訓，而且，中國父母養(yǎng)孩子的時間特別長。中國父母肯定是要供孩子上大學的，大學四年，學費1萬元，生活費2萬元，4年一共就要12萬元。大學畢業(yè)后，父母一般都要支持到結(jié)婚、買房
熱評：
活動。加大學前教育支持力度，不斷滿足家庭對普惠性幼兒園學位的需求，按照相關(guān)要求適當延長在園時長，給確有需要的家庭提供服務(wù)。將學生參加課外培訓頻次、費用等情況納入學校督導工作內(nèi)容。規(guī)范學科類校外培訓機構(gòu)
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育界的轟然地震。曾經(jīng)體量巨大、風光無限的課外培訓機構(gòu)幾遭“團滅”，民辦教育被強制“瘦身”，是非功過，也許要待塵埃落定才能評價。但是，如果超越利益是非的具體糾纏，退后幾步，整體性地看待近二三十年的教育發(fā)
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，造成了所謂「內(nèi)卷」效應(yīng)，難道說，沒有課外培訓，所有孩子就可以高枕無憂地長大，獲得良好的教育機會，成為自己理想的樣子？ 不可能，每一代人都會在教育成長階段面臨同樣的競爭壓力，這是個體差異帶來的自然結(jié)果
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試中、各種各樣的職業(yè)選擇上落在他人之后。但是，假如所有家長能夠協(xié)商一致，都不讓孩子參加課外培訓，當所有的孩子和潛在培訓者都這么做的時候，我也可以安心讓孩子不去參加培訓。所以此次對教培行業(yè)的監(jiān)管可能就是
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、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，幫助學生深入了解國情、社情、民情。增強校外教育公益性。加強校外教育理論研究。規(guī)范校外培訓，切實減輕學生課外培訓負擔，嚴格監(jiān)管面向低齡兒童的校外網(wǎng)絡(luò)教育培訓。充分發(fā)揮中小學校課后服
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