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（IOCF）吉田獎（Yoshida Prize）和德國洪堡研究獎（Humboldt Research Award）、上海市優(yōu)秀院所長獎、上海市優(yōu)秀共產黨員、全國優(yōu)秀科技工作者、上海市科普杰出人物獎等獎勵和榮
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企業(yè)家精神。因此，我在早期的《博弈與社會》里也提出過的制度企業(yè)家、社會企業(yè)家、文化企業(yè)家等概念，就是指這樣一些杰出人物。 當然，我們一般講的企業(yè)家就是狹義的，叫作商業(yè)企業(yè)家（business
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有堅強的領導核心、科學的理論指導是成熟的馬克思主義政黨的重要標志，是中國共產黨創(chuàng)造百年輝煌、成就千秋偉業(yè)的成功密碼。歷史唯物主義科學揭示了人民在創(chuàng)造歷史中的主體地位，同時充分肯定杰出人物在歷史發(fā)展中的
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提出過的制度企業(yè)家、社會企業(yè)家、文化企業(yè)家等概念，就是指這樣一些杰出人物。 當然，我們一般講的企業(yè)家就是狹義的，叫作商業(yè)企業(yè)家（business entrepreneur）。從商業(yè)企業(yè)家這一概念延伸出
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就買了一張臺球桌，所以我馬上就融入了劍橋的這個小圈子。如果我想和那些大數學家交談，我只要去打臺球就行了，然后談話就會轉到數學上。 戰(zhàn)后，你在40年代末去康奈爾大學讀研究生，最后你和物理學界的一個杰出人
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才的期望是多出杰出人物，而育人的核心是人的“三觀”，即價值觀、世界觀、人生觀。精致的利己主義者和精致的機會主義者都是有才的，不過，他們的三觀就有問題了?！坝恕迸c前面講的六個權衡中的前者都有關，也就是
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多位未獲諾獎但影響很大的杰出人物，例如瑞典物理學家Oskar Klein，他于1930年代參與構建的Kaluza-Klein理論是今天弦理論的前身，1938年他首先提出了非阿貝爾規(guī)范場概念，泡利于
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學教育的使命是人才培養(yǎng)，而現實中普遍存在的問題是重視“才”而輕視“人”。大學不僅要培養(yǎng)學生成為有用之才，更要培養(yǎng)學生成為文明之人。育才的期望是多出杰出人物，而育人的核心是人的“三觀”，即價值觀、世界觀
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