發(fā)布時間：2023-06-05

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，切實提高教師教育教學(xué)能力。持續(xù)向教師征集問題和優(yōu)秀課例，采取“教師出題、專家答疑”“眾人出題、能者答題”思路，滾動開發(fā)和遴選基礎(chǔ)教育課程教材培訓(xùn)課程，依托國家中小學(xué)智慧教育平臺組織開展國家級示范培訓(xùn)

發(fā)布時間：2023-05-29

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設(shè)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。增加并建強一批培養(yǎng)中小學(xué)科學(xué)類課程教師的師范類專業(yè)，強化實驗教學(xué)能力。探索選拔和培養(yǎng)一批高水平、復(fù)合型的高中階段理科專業(yè)教師。在公費師范生、“優(yōu)師計劃”等項目中提高科學(xué)類課程教師

發(fā)布時間：2023-03-08

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時間一般為6個月?！半p師型”教師（同時具備理論教學(xué)和實踐教學(xué)能力的教師）占專業(yè)課教師總數(shù)超過一半，分專業(yè)建設(shè)一批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。從2019年開始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動“學(xué)歷證

發(fā)布時間：2023-02-18

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育一端，“錯位感”或更加明顯。單一的教育評價體系下，高校大量資源常最終落入“指標建設(shè)”，脫離區(qū)域產(chǎn)業(yè)實際需求?！敖陙砹ν频碾p高建設(shè)，核心建設(shè)指標就是教學(xué)能力大賽、國家級獎項、國家級課程，這就相當于把

發(fā)布時間：2023-02-18

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終落入“指標建設(shè)”，脫離區(qū)域產(chǎn)業(yè)實際需求?！敖陙砹ν频碾p高建設(shè)，核心建設(shè)指標就是教學(xué)能力大賽、國家級獎項、國家級課程，這就相當于把職業(yè)院校所有資源調(diào)動起來，去搞大賽，去做課程、做教材，學(xué)校還有精力去

發(fā)布時間：2022-08-18

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思政高質(zhì)量建設(shè)。教育部組建高等學(xué)校課程思政教學(xué)指導(dǎo)委員會，研制普通本科專業(yè)類課程思政教學(xué)指南，組織開展高校教師課程思政教學(xué)能力培訓(xùn)，建設(shè)一批課程思政系列共享資源庫。建成一批課程思政示范高校，推出一批課

發(fā)布時間：2022-07-30

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，廈門計劃委托集美大學(xué)等高校開辦一個全日制、住校培養(yǎng)的專門班級，面向33歲以內(nèi)的本科學(xué)歷退役軍人，招生100人，費用全免，為期一年。以半年理論學(xué)習、半年實習實訓(xùn)的方式，定制培養(yǎng)退役軍人的教育教學(xué)能力、輔

發(fā)布時間：2022-07-30

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年實習實訓(xùn)的方式，定制培養(yǎng)退役軍人的教育教學(xué)能力、輔導(dǎo)其參加教師資格證考試，以最終獲取參加教師公開招聘的資格。第一年，中小學(xué)、幼兒園分別為此各拿出至少10個專項教師崗位試水。 專崗之外，廈門市級財政支