發(fā)布時(shí)間：2015-11-26

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網(wǎng)絡(luò)特征”等作為排名的次級(jí)指標(biāo)。 中國(guó)管理科學(xué)研究院副院長(zhǎng)蔣國(guó)華曾表示，排名細(xì)分是今后高校排名的大趨勢(shì)。 QS方面表示，他們對(duì)就業(yè)力指標(biāo)的研究方法，并不僅僅簡(jiǎn)單地考慮一名畢業(yè)學(xué)生是否被雇傭；而是要考察

發(fā)布時(shí)間：2015-02-06

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研究院副院長(zhǎng)蔣國(guó)華認(rèn)為，排名細(xì)分是今后的大趨勢(shì)。王伯慶進(jìn)一步提出，目前的高校排名過(guò)于綜合，可以考慮區(qū)分本科和研究生培養(yǎng)階段的高校排名，區(qū)分區(qū)域排名，或者以不同特點(diǎn)進(jìn)行排名。比如以人才培養(yǎng)、科研學(xué)術(shù)、社

發(fā)布時(shí)間：2011-06-07

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？ 中央教科所研究員蔣國(guó)華認(rèn)為，南科大首屆實(shí)驗(yàn)班學(xué)生自愿選擇不參加全國(guó)統(tǒng)一高考，這其實(shí)對(duì)中國(guó)現(xiàn)行統(tǒng)一高考制度提出了挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)的核心不在于南科大是否“依法辦學(xué)”，而在于現(xiàn)行大學(xué)招生和培養(yǎng)模式亟待改革

發(fā)布時(shí)間：2010-08-10

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外依存度超過(guò)60%。 那么，提升中國(guó)科技水平，是否需要提高科學(xué)家的薪金待遇？如何提高科學(xué)家的薪金待遇？ 中央教科所研究員、吉利大學(xué)教育研究所所長(zhǎng)蔣國(guó)華認(rèn)為：中國(guó)科技發(fā)展不起來(lái)、難出科學(xué)大師的癥結(jié)在于

發(fā)布時(shí)間：2010-08-10

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外依存度超過(guò)60%。 那么，提升中國(guó)科技水平，是否需要提高科學(xué)家的薪金待遇？如何提高科學(xué)家的薪金待遇？ 中央教科所研究員、吉利大學(xué)教育研究所所長(zhǎng)蔣國(guó)華認(rèn)為：中國(guó)科技發(fā)展不起來(lái)、難出科學(xué)大師的癥結(jié)在于

發(fā)布時(shí)間：2010-07-30

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★腦殘 ??? 汶川大地震后，各種由言辭、言論之類(lèi)語(yǔ)文問(wèn)題引發(fā)道德激辯、價(jià)值爭(zhēng)論、觀(guān)念交鋒紛至沓來(lái)。從莎朗?斯通，到遼寧女，從范跑跑，到張建新，從蔣國(guó)華，到余秋雨……在一波未平一波又起的言論激辯浪潮

發(fā)布時(shí)間：2010-04-11

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學(xué)，把一個(gè)東西反復(fù)、深入地學(xué)，從而陷入了“范式陷阱”，使得學(xué)生缺乏創(chuàng)造性。我發(fā)現(xiàn)，中國(guó)高校本科畢業(yè)的總學(xué)分要求遠(yuǎn)高于北美、日本。如何從舊的范式中突圍，這也是教育發(fā)展一個(gè)關(guān)鍵所在。 蔣國(guó)華（中央教科所研

發(fā)布時(shí)間：2010-03-29

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”，使得學(xué)生缺乏創(chuàng)造性。我發(fā)現(xiàn)，中國(guó)高校本科畢業(yè)的總學(xué)分要求遠(yuǎn)高于北美、日本。如何從舊的范式中突圍，這也是教育發(fā)展一個(gè)關(guān)鍵所在。 蔣國(guó)華（中央教科所研究員，北京吉利大學(xué)教育研究所所長(zhǎng)）：不是學(xué)生陷入到某