降,很多地方曾經(jīng)大規(guī)模開展過撤點并校的工作,撤銷了一些無力支撐的學(xué)校,集中資源在農(nóng)村舉辦了一批較高水準(zhǔn)的9年一貫制寄宿制學(xué)校,最大程度兼顧了公平與效益,尤其是面對大量農(nóng)村的留守兒童,提供了比祖父母看護(hù)
”,重視其地方化、多樣化。 農(nóng)村學(xué)校“城擠、鄉(xiāng)空、村弱” 在快速城市化背景下,隨著人口大規(guī)模流動、學(xué)齡人口減少和為時10年的農(nóng)村“撤點并校”,報告指,縣域呈現(xiàn)“城擠、鄉(xiāng)空、村弱”的新教育格局。 報告指
熱評:
成“營改非”等一系列合規(guī)流程,由省級政府審批準(zhǔn)入,合規(guī)成本遠(yuǎn)低于線下。 前述企業(yè)人士分析,完成“撤點并校”的新東方與好未來們,很可能將K9業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移至線上,打包裝入非營利性實體,以減輕牌照壓力與運營成本
審批準(zhǔn)入,合規(guī)成本遠(yuǎn)低于線下。 前述企業(yè)人士分析,完成“撤點并校”的新東方與好未來們,很可能將K9業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移至線上,打包裝入非營利性實體,以減輕牌照壓力與運營成本。 值得注意的是,盡管新東方、好未來等一
,徹底割離,并不理性。 “不過橫向?qū)Ρ葋砜?,線上的合規(guī)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于線下?!鼻笆龈吖鼙硎?,在疫情和監(jiān)管的共同作用下,若將線下網(wǎng)點逐個改制為非營利性實體,難以自負(fù)盈虧,成本過高;他認(rèn)為,完成“撤點并校”的
。 “不過橫向?qū)Ρ葋砜?,線上的合規(guī)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于線下?!鼻笆龈吖鼙硎?,在疫情和監(jiān)管的共同作用下,若將線下網(wǎng)點逐個改制為非營利性實體,難以自負(fù)盈虧,成本過高;他認(rèn)為,完成“撤點并校”的新東方與好未來們,很可能
一種土地資源的浪費。 ? 教學(xué)上的公共服務(wù)質(zhì)量同樣不如人意。從全國范圍來看,人口出生的頂峰在1987年,20年后進(jìn)入低谷,但大部分學(xué)校并沒有因此進(jìn)入小班化。2001-2010年全國范圍內(nèi)的“撤點并校
,其中提到,由于流動兒童無法留在特大城市而返鄉(xiāng)就學(xué),出現(xiàn)新的“回流趨勢”,然而因農(nóng)村中小學(xué)撤點并校等因素,這些孩子“離城不返鄉(xiāng)”、“返鄉(xiāng)不回村”,就讀于家鄉(xiāng)周邊的城鎮(zhèn)學(xué)校,或者從大城市回流至周邊的中小城
點并校”帶給家庭的新增通勤成本,保障低收入家庭的兒童獲得良好的學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育,普惠性的通勤補助制度勢在必行。發(fā)達(dá)地區(qū)的一些村莊已有這方面的制度安排。2018年,我們課題組走訪廣州市白云區(qū)江高鎮(zhèn)長崗
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”,重視其地方化、多樣化。 農(nóng)村學(xué)校“城擠、鄉(xiāng)空、村弱” 在快速城市化背景下,隨著人口大規(guī)模流動、學(xué)齡人口減少和為時10年的農(nóng)村“撤點并校”,報告指,縣域呈現(xiàn)“城擠、鄉(xiāng)空、村弱”的新教育格局。 報告指
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成“營改非”等一系列合規(guī)流程,由省級政府審批準(zhǔn)入,合規(guī)成本遠(yuǎn)低于線下。 前述企業(yè)人士分析,完成“撤點并校”的新東方與好未來們,很可能將K9業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移至線上,打包裝入非營利性實體,以減輕牌照壓力與運營成本
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審批準(zhǔn)入,合規(guī)成本遠(yuǎn)低于線下。 前述企業(yè)人士分析,完成“撤點并校”的新東方與好未來們,很可能將K9業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移至線上,打包裝入非營利性實體,以減輕牌照壓力與運營成本。 值得注意的是,盡管新東方、好未來等一
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,徹底割離,并不理性。 “不過橫向?qū)Ρ葋砜?,線上的合規(guī)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于線下?!鼻笆龈吖鼙硎?,在疫情和監(jiān)管的共同作用下,若將線下網(wǎng)點逐個改制為非營利性實體,難以自負(fù)盈虧,成本過高;他認(rèn)為,完成“撤點并校”的
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。 “不過橫向?qū)Ρ葋砜?,線上的合規(guī)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于線下?!鼻笆龈吖鼙硎?,在疫情和監(jiān)管的共同作用下,若將線下網(wǎng)點逐個改制為非營利性實體,難以自負(fù)盈虧,成本過高;他認(rèn)為,完成“撤點并校”的新東方與好未來們,很可能
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一種土地資源的浪費。 ? 教學(xué)上的公共服務(wù)質(zhì)量同樣不如人意。從全國范圍來看,人口出生的頂峰在1987年,20年后進(jìn)入低谷,但大部分學(xué)校并沒有因此進(jìn)入小班化。2001-2010年全國范圍內(nèi)的“撤點并校
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,其中提到,由于流動兒童無法留在特大城市而返鄉(xiāng)就學(xué),出現(xiàn)新的“回流趨勢”,然而因農(nóng)村中小學(xué)撤點并校等因素,這些孩子“離城不返鄉(xiāng)”、“返鄉(xiāng)不回村”,就讀于家鄉(xiāng)周邊的城鎮(zhèn)學(xué)校,或者從大城市回流至周邊的中小城
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點并校”帶給家庭的新增通勤成本,保障低收入家庭的兒童獲得良好的學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育,普惠性的通勤補助制度勢在必行。發(fā)達(dá)地區(qū)的一些村莊已有這方面的制度安排。2018年,我們課題組走訪廣州市白云區(qū)江高鎮(zhèn)長崗
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